Подласый И. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.

К студентам.

Часть 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ

Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ.

Педагогика – наука о воспитании.

Возникновение и развитие педагогики.

Основные категории педагогики.

Педагогическая наука и педагогическая практика.

Система педагогических наук.

Тема 2. МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

Педагогическая действительность и ее изучение.

Традиционно-педагогические методы.

Педагогический эксперимент.

Педагогическое тестирование.

Методы изучения коллективных явлений.

Количественные методы в педагогике.

Тема 3. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ.

Процесс развития личности.

Наследственность и развитие.

Влияние среды на развитие личности.

Развитие и воспитание.

Деятельность как фактор развития.

Диагностика развития.

Тема 4. ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ.

Возрастная периодизация.

Акселерация.

Неравномерность развития.

Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп.

Учет индивидуальных особенностей.

Тема 5. ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ.

Цели воспитания.

Цели воспитания в современной школе.

Задачи воспитания.

Современные зарубежные педагогические концепции.

Цели воспитания в зарубежной педагогике.

Тема 6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС.

Педагогический процесс как система.

Целостность педагогического процесса.

Закономерности педагогического процесса.

Этапы педагогического процесса.

Тема 7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ.

Сущность и направленность нововведений.

Инновационная педагогика.

Инновационные учебные заведения.

Оптимизация педагогической системы.

Тема 8. УЧИТЕЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ.

Функции учителя.

Требования к учителю.

Профессиональный потенциал педагога.

Мастерство учителя.

Педагогическая квалиметрия.

Аттестация учителей.

Часть 2. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ.

Сущность процесса обучения.

Дидактические системы и модели обучения.

Цели обучения.

Содержание учебного процесса.

Тема 2. ФАКТОРЫ ОБУЧЕНИЯ.

Дидактические причины и факторы.

Факторный анализ в дидактике.

Комплексное влияние факторов.

Кривые обучения.

Тема 3. МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ.

Мотивы – движущие силы познания.

Изучение и информирование мотивов.

Стимулирование учения.

Правила: игрушки управляют миром.

Тема 4. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ.

История проблемы.

Классификация закономерностей обучения.

Тема 5. ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ.

Соотношение принципов и правил.

Система дидактических принципов.

Принцип сознательности и активности.

Принцип наглядности обучения.

Принцип систематичности и последовательности.

Принцип прочности.

Принцип доступности.

Принцип научности.

Принцип связи теории с практикой.

Тема 6. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ.

Метод как многомерное явление.

Классификация методов обучения.

Сущность и содержание методов обучения.

Выбор методов обучения.

Тема 7. ВИДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ.

Виды обучения.

Формы обучения.

Типы и структуры уроков.

Нестандартные уроки.

Подготовка урока.

Вспомогательные формы обучения.

Тема 8. ДИАГНОСТИКА ОБУЧЕНИЯ.

Диагностика обученности.

Контроль успеваемости учащихся.

Тестирование достижений и развития.

Диагностика обучаемости.

Кн. 2: Процесс воспитания.

Часть 3. ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ

Тема 1. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ.

Особенности воспитательного процесса.

Диалектика процесса воспитания.

Личность воспитателя.

Системы и структуры воспитательного процесса.

Общие закономерности процесса воспитания.

Содержание процесса воспитания.

Диагностика воспитанности.

Тема 2. ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ.

Специфика принципов воспитания.

Общественная направленность воспитания.

Опора на положительное.

Гуманизация воспитания.

Личностный подход.

Единство воспитательных воздействий.

Тема 3. ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ.

Формы воспитания.

Ведущая идея школьного воспитания.

Ученический коллектив.

Учение А.С. Макаренко о коллективе.

Коллектив и личность.

Педагогическое руководство коллективом.

Тема 4. ОБЩИЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ.

Методы и приемы воспитания.

Выбор методов воспитания.

Классификация методов воспитания.

Методы формирования сознания личности.

Методы организации деятельности.

Методы стимулирования.

Тема 5. ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ.

Искусство и технология воспитания.

Комплексный подход.

Воспитательные дела.

Социально-ориентированные воспитательные дела.

Этические воспитательные дела.

Эстетические и физкультурные воспитательные дела.

Экологические и трудовые воспитательные дела.

Компьютерная поддержка воспитания.

Тема 6. ОБЩЕСТВЕННОЕ И СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Социальная работа.

Воспитание в семье.

Правила семейного воспитания.

Педагогическая поддержка семьи.

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576(747) с.

Ваш комментарий о книге
Обратно в раздел Педагогика