4. Основы и критерии авторского метода воздействия ритмического звучания на состояние организма

Термин «психология» появился в XVI веке н.э. Он со-ставлен из двух древнегреческих слов: «psyche» (душа) и «logia» (понимание, знание).
«Как известно, нравственное сознание лично-сти, ее поведение и отношения с другими людьми, в конечном счете, обусловлены влиянием той соци-альной среды, в которую включена данная личность и частью которой она является. При этом человек – не пассивный элемент этой среды, он также влияет на нее, и в этом взаимодействии и осуще-ствляется процесс развития нравственного созна-ния».
Д.С.Лихачев
Еще Сократ говорил о том, что душа – это психиче-ское качество индивида, свойственное ему как разумному существу, действующему согласно нравственным идеалам.
Многие десятилетия одним из главных недостатков в отечественной психологии было отсутствие канона и крите-риев для составления программ отечественной практиче-ской психологии, и многие психологи до сих пор использу-ют для этих целей западные технологии, что для России совершенно неприемлемо. И наша задача состоит в том, чтобы научно обосновать тот факт, что Россия в практиче-
17
ской психологии имеет свой научно-академический потен-циал, который намного превосходит зарубежные методы и технологии. С помощью программы «Сказкотерапия для будущих мам и детей, педагогов и врачей», составленной на основе авторского метода воздействия ритмического звучания на состояние организма, мы постараемся познакомить вас с тем, как правильно, по нашему мнению, строить отечест-венные психотерапевтические программы. Авторский метод воздействия ритмического звучания в первую очередь соприкасается с психофизиологией уче-ния И.П. Павлова (1951) о речи, как второй сигнальной сис-теме в синтезе с доминантой А. А. Ухтомского (1950, 1966).
Одно из главных направлений авторского метода это сеанс релаксации, основанный на матричных текстах1, ко-торые в едином комплексе с ритмикой, музыкальными про-изведениями и другими дисциплинами способствуют само-регуляции организма.