3. Одна из главных проблем в отечественной практической психологии

«Изменения в нравственном сознании, проис-ходящие во всем мире и в нашей стране, в частно-сти, доказывают, насколько актуальна данная те-ма. Каким вырастет человек, зависит от того, ка-кие морально-нравственные установки он получил в детстве».
Л. С. Акопян
С момента образования учебных и медицинских учре-ждений на коммерческой основе в России количество про-фессоров и академиков выросло в разы, но при этом духов-но-нравственные и моральные устои российской интелли-генции канули в лета.
И одна из серьезных проблем настоящего времени в образовании и здравоохранении России − это отсутствие духовно-нравственной морали, что является основной при-
8
чиной низкого профессионального уровня наших ведущих специалистов, которые берут на себя роль экспертов феде-рального значения в образовании и здравоохранении.
То же самое касается и чиновников здравоохранения и образования регионального значения. Из переписки с ними видно, какой профессиональный уровень и какие мораль-ные устои у многих чиновников.
За период с 2010-2011г.г. фонд «Муза-сфер» с помо-щью «Рекомендаций и правил на составление терапевтиче-ских текстов и программ» выявил серьезные недостатки в отечественной практической психологии.
Из этих ответов сам собой напрашивается вывод, что 98% наших специалистов федерального и регионального уровня с учеными степенями и званиями не обладают должным профессионализмом в практической психологии. При этом наблюдается полное отсутствие знаний в отдель-ных дисциплинах, направлениях и методах практической психологии.
К этим недостаткам относятся:
1). Коррекция, как правило, проводится с помощью аутотренинга, гипноза и зарубежных технологий, которые для России малоэффективны и неприемлемы, а в отдельных случаях просто пагубны.
2). Национальная культура, этика, духовно-нравственное и патриотическое воспитание полностью от-сутствуют.
3). Отсутствует уважение к пожилому возрасту и при-родной экологии.
4). Добродетели: милосердие и сострадание, честь, любовь к Отечеству, как правило, отсутствуют.
5). Психолингвистика, этнопсихология, уважение к родному языку хромают на обе ноги.
6). Музыка, изотерапия, ритмика и другие дисциплины в комплексных программах на профессиональном уровне не применяются.
9
7). При сочинении терапевтических текстов (сказкоте-рапии) традиции, конфессии и обычаи не учитываются.
8). Заповеди, притчи, поверья, былины, народные фольклоры – с ними, как с инструментариями, наши веду-щие специалисты не знакомы.
9). Эпитеты, метафоры, красноречие и сравнения с другими инструментариями в едином комплексе на профес-сиональном уровне не функционируют.
10). Работа с образным мышлением, символами, по-строением положительных сюжетов полностью отсутствует.
«И подобно тому, как мы не можем считать специалистом по микробам человека, ни разу не державшего в руках микроскоп, так и тот, кто не изучал профессионально природную символику, не может считаться компетентным в области пси-хологии».
К.Г. Юнг
Эти абзацы адресованы нашим «ведущим специали-стам» отечественной практической психологии. Если рас-смотреть идеологическую основу, один и тот же инструмен-тарий в разных пособиях, то можно сделать вывод, что в течение более десяти лет не без участия зарубежных «бла-годетелей» (финансовой поддержки фонда Дж. Сороса), наши ведущие специалисты издавали свои «пособия» и та-кие внедряли программы, которые не поддаются здравому смыслу. На федеральном уровне проводили такую коррек-цию и реабилитацию в детских учреждениях, которая спо-собна нанести только вред.
Из всей многотысячной армии отечественных психо-логов и педагогов с учеными званиями, степенями РАН ни один не осмелился сказать: «Что вы делаете, господа интел-лигенты?!»
Это не безграмотность, а пособничество в деградации подрастающего поколения, которое не только наносит не-поправимый вред психическому здоровью нации, но и в це-лом подрывает национальную безопасность России (в даль-
10
нейшем мы ознакомимся и проанализируем программы и рекомендации Лаборатории психологии детского и под-росткового возраста ФГУ ГНЦССП Росздрава).
Необходимо также пояснить нашим ведущим специа-листам с учеными степенями и званиями, что любой посту-пающий сигнал, даже если мы его не слышим, наш мозг воспринимает, независимо от того, хотим мы этого или не хотим. Этот сигнал анализируется не только во сне, но и в бодрствующем состоянии, что является первичным фильт-ром любой поступающей информации в мозг, и вся ВНД человека проходит на двух уровнях – подсознательном и сознательном.
Еще в 1925 г. В.М. Бехтеревым была эксперименталь-но доказана возможность влияния словесного раздражителя на условнорефлекторную деятельность, как в гипнозе, так и в состоянии бодрствования.
К этому хотелось бы еще добавить, что существуют также и звуковые, цветовые, символические и образные раздражители, которые также выполняют свою функцию на подсознательном уровне.
Возьмем несколько примеров, которые требуют серь-езного внимания:
В одном детском санатории г. Москвы заведующая отделением заметила, что символические рисунки на май-ках у детей характеризуют их поведение: «Вы посмотрите, какие рисунки на майках у этих наших самых неуправляе-мых? Ну и морды! Такие грязные цветовые пятна и симво-лика абсолютно соответствуют их поведению».
В другом детском санатории после прослушивания за-писи релаксации был задан вопрос:
− Все ли дети проходят релаксацию по времени пол-ностью, или есть такие, которые просятся в туалет?
− Да, есть такие, а как вы это определили?
− В релаксации фон журчания ручья является рефлек-торным раздражителем мочевого пузыря, особенно для де-тей, у которых есть склонность к энурезу.
11
Что же касается некоторых символических образов, то, например, когда пародирующий артист-мужчина приме-ряет на себя женский образ, происходит их подмена, т.е. мужское начало меняется на женское. Образ, как и сим-вол, воздействует на подсознательном уровне, и у зрителя формирует негативный блок информационной памяти.
Культура и искусство должны противостоять негатив-ной информации, поднимать духовно-нравственный уро-вень общества на благо Отечества. А у нас отдельные за-служенные деятели и артисты, писатели, режиссеры, сцена-ристы, руководители телеканалов и корифеи шоу-бизнеса всячески способствуют только разложению общества и рас-тлению подрастающего поколения, что является почвой для тяжких заболеваний, пороков, наркомании и подростковой преступности.
Достаточно услышать с телеэкрана дважды одну и ту же фразу в сочетании с красным цветом, как происходит негативное информационно-психологическое воздействие.
Но наши ведущие специалисты и здесь не в состоянии понять и научно объяснить, что происходит со зрителем, особенно с детьми в момент просмотра кровавых сюжетов, когда их чередуют с рекламными роликами (через каждые 9-12 минут идет информационно-психологическое воздей-ствие). Если в ближайшее время не будут приняты меры, то в скором будущем появится целая армия несовершеннолет-них психопатов и преступников.
Чиновники и наши ведущие специалисты, которые до-рожат своим местом и зависят от вышестоящего руково-дства, не могут сказать: «Да, в течение многих лет мы здесь ошибались. Выполняя указания свыше, нанесли непоправи-мый вред в духовно-интеллектуальном развитии подрас-тающего поколения России, и в связи с этим подаем в от-ставку».
На протяжении всего этого времени чиновники феде-рального и регионального уровней всячески препятствуют развитию новых информационных технологий. При этом
12
они ссылаются на отсутствие клинической апробации, и тем самым вводят всех в заблуждение.
С каких же это пор классические произведения и сочинения, построенные на духовно-нравственной основе, стали нуждаться в сертификации и разрешении?
Исходя из вышеуказанных абсурдных, необоснован-ных заявлений этих ведущих специалистов, можно предположить, что они выполняют чей-то заказ и следуют четкому наставлению. Кому-то очень не хочется, чтобы в России развивались новые эффективные, позитивные информационо-психологические технологии. Наши веду-щие специалисты, ссылаясь на зарубежных психологов, считают одним из главных инструментов для саморегуля-ции организма человека «аутотренинг» и «релаксацию», причем многие из них абсолютно не видят различия между этими двумя методами. Поэтому мы считаем необходимым сказать о некоторых отличиях аутотренинга от релаксации.
Аутотренинг или аутогенная тренировка (от греч. autоs – сам, genius – происхождение) метод психотерапии, побуждающий пациента занять по отношению к самому се-бе активную позицию. В его основе лежат находки древне-индийской системы йогов, опыт исследования ощущений людей, погружаемых в гипноз, практика использования са-мовнушения. Систематические занятия аутотренингом спо-собствуют управлению мышечной и дыхательной система-ми, а также влиянию на собственное физическое и психиче-ское состояние.
Специальный текст, произносимый во время аутотре-нинга, делится на две части. Первая часть предназначена для расслабления организма, а вторая – это, так называемая, «формула», или «установка».
Практики аутотренинга, самовнушения или гипноза, помогают вернуть уверенность в себе, регулировать свое самочувствие, эмоциональное состояние, а в отдельных случаях аутотренинг и гипноз превосходят по своей значи-мости медикаментозное лечение.
13
Но если у пациента наблюдаются небольшие отклоне-ния в психике (разные фобии, страх, неврозы, дистрофия вследствие органического поражения мозга и др.), то само-стоятельные занятия могут нанести вред психическому и физическому здоровью пациента.
Релаксация (от лат. relaxatio – расслабление, облегче-ние) это общее состояние бодрствования, характеризую-щееся покоем, расслабленностью, что связано с понижени-ем психофизиологической активности в результате непро-извольных и сознательных усилий. В медицине и педагоги-ке релаксация противопоказаний не знает.
Необходимо отметить, что релаксация может быть как непроизвольной, так и осознанной. Для проведения коррек-ции психического статуса более эффективной является не-произвольная релаксация.
Непроизвольная релаксация это когда пациент при прослушивании музыкальных произведений, речитативов, стихов, молитв, других духовных и классических произве-дений (без всяких установок и команд) впадает в состояние транса. В состоянии транса сознание, которое является фильтром для поступающей информации, перестает функ-ционировать, и у пациента в этот момент прерывается пато-логическая связь, т.е. доминирующий информационный блок негативной памяти теряет свою активность. В этот момент гармонизирующие цвета и звуки с положительными словами-символами, соприкасаясь с духовно-творческим процессом на подсознательном уровне, способствуют само-регуляции организма.
Здесь необходимо отметить, что без духовно-творческого роста, который взаимосвязан с подсознанием, пациент сам не в состоянии локализовать доминирующий блок негативной памяти, который является почвой для ду-шевных расстройств, болезней и пороков.
С 2007г. до настоящего времени фонд «Муза-сфер» на благотворительной основе пытается внедрить программу «Сказкотерапия для будущих мам и детей, педагогов и вра-
14
чей», которая могла бы способствовать улучшению демо-графической обстановки в стране, снижению подростковой преступности и культурному развитию подрастающего по-коления.
Но на протяжении всего этого времени чиновники фе-дерального и регионального уровней всячески препятству-ют в развитии новых позитивных информационных техно-логий. При этом, как уже упоминалось выше, они ссылают-ся на отсутствие клинической апробации, и тем самым вво-дят в заблуждение педагогов, психологов и родителей.
Пользуясь своим статусом и положением, наши веду-щие специалисты на протяжении десятилетий издавали свои пособия и внедряли программы, где с помощью негативных символов («нечистой силы») проводили коррекцию, и здесь им не требовалась клиническая апробация. Но когда была предложена программа на профессиональном уровне и ду-ховно–нравственной идеологической основе, вот здесь на-шим профессорам и академикам понадобилась клиническая апробация, и таких «заботливых» единомышленников ока-залось 98%.
«Самым важным из символических рефлексов является человеческая речь. Значение словесных символов заключается в упрощении нервно–психической деятельности (один символ объединя-ет ряд следов от внутренних и внешних раздра-жителей...)»
В.М. Бехтерев
Это еще раз подтверждает то, что наши отечествен-ные ведущие психологи не знакомы с одним из главных инструментов для коррекции, не говоря уже о самом меха-низме саморегуляции организма, что является серьезным показателем их профессионального уровня.
И все же, вопреки вышеизложенному, в четвертом квартале 2007г. в ГУ Клинике пограничных состояний Ставропольской государственной медицинской академии под руководством д-ра мед. наук, профессора И.В. Боева
15
была проведена клиническая апробация метода. Клиниче-ская апробация нам была нужна для защиты темы для дис-сертации, в которой была подробно описана программа, предназначенная для профилактики родовых травм. Мы пы-тались защитить эту тему в Медицинской академии им. И.М. Сеченова. Но и здесь все оказалось не так просто.
С февраля 2008г. до июня 2011г. в санатории Мин-здрава России матери и ребенка «Русское поле» функцио-нировала программа «Сказкотерапия». И перед тем, как подписать договор на программу «Сказкотерапия», главный врач санатория «Русское поле» в телефонном разговоре с профессором И.В. Боевым был осведомлен о том, что про-грамма «Сказкотерапия для будущих мам и детей, педаго-гов и врачей» прошла клиническую апробацию и явно име-ет позитивную динамику. В конце разговора профессор И.В. Боев заверил, что он пришлет заключение о данной про-грамме на почтовый адрес санатория «Русское поле». Отме-тим также, что профессор И.В. Боев давал такое же обеща-ние профессору С.В. Зенину и А.А. Алексееву. Но, увы! Профессор по какой-то причине не сдержал своего слова.
Далее хотелось бы отметить один парадокс, сущест-вующий в нашей российской бюрократической системе. Ко-гда пытаешься уличить чиновника в его недостатках и не-чистоплотных деяниях, надзорные органы того же мини-стерства являются ему защитным буфером, который только способствует его бюрократическим уловкам и произволу.
К такому выводу привели нас итоги наших обращений в Госдуму РФ, МВД, Прокуратуру и в другие госучрежде-ния. Наши обращения они переадресовывали в то же самое министерство и тому же лицу, на которое было написано письмо или жалоба.
Пять лет общения с чиновниками в форме переписки показали, что руководители департаментов и управлений здравоохранения и социальной защиты федерального и ре-гионального уровня подчиняются любым прихотям и указа-
16
ниям сверху, лишь бы угодить вышестоящему начальству. Такие понятия, как честь, совесть и достоинство для них ничего не значат. Если кого-то надо оклеветать и оболгать, ввести в заблуждение ответственных лиц страны, это, как правило, выполняется беспрекословно.
В приложениях приводится переписка, где статьи и письма с комментариями показывают нравственный уро-вень и мировоззрение тех ответственных лиц, от которых зависит воспитание и психическое здоровье наших детей и внуков.